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聚焦学生心理健康联合印发专项行动计划
聚焦学生心理健康联合印发专项行动计划
为全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，近日，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》（以下简称《行动计划》）。
《行动计划》部署开展八项重点工作：一是五育并举促进心理健康，坚持学习知识与提高全面素质相统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二是加强心理健康教育，开设相关心理健康课程，发挥课堂教学作用，关注学生个体差异，帮助学生掌握心理健康知识和技能。
三是规范心理健康监测，坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。
四是完善心理预警干预，健全预警体系，加强物防、技防建设，及早发现学生严重心理健康问题，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断、治疗。
五是建强心理人才队伍，提升人才培养质量，配齐心理健康教师，畅通教师发展渠道。
六是支持心理健康科研，开展学生心理健康基础性、前沿性和国际性研究，推动成果应用。
七是优化社会心理服务，提升社会心理服务能力，加强家庭教育指导服务，加强未成年人保护。
八是营造健康成长环境，广泛开展学生心理健康知识和预防心理问题科普，推广学生心理健康工作经验做法，加强日常监督管理。
《行动计划》强调，完善各项保障措施。
一是加强组织领导，将学生心理健康工作纳入对省级人民政府履行教育职责的评价，纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和督导评估指标体系，作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。
二是落实经费投入，加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。
三是培育推广经验，支持有条件的地区和学校创新学生心理健康工作模式，发挥引领和带动作用。
行动计划怎么写
行动计划范文如下：
为了能在接下去的工作中能比上半年工作更加顺利，特做了以下的工作计划。
一、要不断加强急诊护理站的建设，提高护理人员的应急能力
1、加深护理人员的急救意识和群体意识，定期进行有计划、有组织的业务目标训练，培养急诊专业合格的护理人员。
2、不断建立、健全急诊科的各项规章制度，加强人员卫生行政法律、法规的学习增强人员的法律意识。
3、推进各项急诊工作标准化管理，以提高抢救成功率。
二、重点抓好三基训练与临床实践相结合，以提高人员的专业素质
1、纯熟把握常见病情的判断及抢救流程及护理要点，施行定期考核。
2、纯熟把握心肺复苏术的抢救技能。
3、纯熟伤口的处理和包扎止血技术及伤员的心理护理。
4、纯熟急救时的催吐、灌肠、注射、给氧及体位一系列操作技术及病情监测等专业技能，要求准确及时到位。
三、严格抢救室、处置室的管理，为患者争取宝贵的抢救机遇
1、纯熟把握各种仪器的运用并保证其性能良好，随时备用。
2、各类抢救药品、器械由专人负责，定时检查、定点放置、定期消毒、维护药品基数与卡相符，严格急救药箱管理，保证院外急救的正常运用。
3、各类急救药品运用后及时清理、补充、记录，保持整齐清洁。
四、严格执行各项工作标准，确保护理工作的安全有效及整体护理工作的全面落实
1、严格执行三查、七对制度，杜绝差错事故的发生。
2、严格执行无菌技术操作原则及护理程序，以增进或恢复病人的健康为目标开展整体护理，从生理上、心理上、生活上关怀体贴病人，推行人性化服务。
3、严格执行十二项核心制度。
4、加强废旧一次性物品的妥善管理，防止院内感染的发生。
行动计划的分类
1、单级行动计划不分层次的行动计划。
制订行动计划时针对每一个目标展开相应的解题动作序列，可以用问题归约技术，也可以用手段目的分析技术。
单级行动计划的主要缺点是事无巨细、主次不分，计算工作量大。
有时，一些非关键性细节会使计划编制不能顺利进行。
对于复杂的问题，一般采用多级行动计划。
2、多级行动计划分若干层次的行动计划。
基本思想与结构化程序设计类似，即遵循自顶向下，逐步具体的原则。
计划是以抽象形式表示的概略的轮廓计划开始，而在最低级阶段，就必须以具体形式提出可直接执行的计划细节。
我的心理保健行动计划怎么写
为了创建一个全面的心理保健行动计划，我们以学校心理健康政策为指导，积极与院阳光心理工作部合作，共同推动心理健康教育工作。
我们的主要工作思路是：以心理危机预警为基石，采用朋辈辅导与心理委员辅导的结合模式，通过寝室信息员、班级心理委员及朋辈心理工作部，构建一个高效的信息链，开展日常管理工作。
我们将以“新生适应”为主题，全面展开心理健康教育课外活动。
行动计划的具体要点包括：
首先，建立心理危机干预的常规流程，严格执行“五早”预警机制，确保心理预警学生得到及时稳定的干预。
定期发布心理预警工作月通报和周通报，密切关注学生心理健康状况。
其次，与学校院系合作，为XX级新生开展一系列心理健康教育活动，包括心理普查、心理访谈、心理档案建设，选拔和培训心理委员及寝室心理健康信息员，举办新生心理拓展训练活动。
再次，对系内新进学生辅导员和新任心理委员进行培训与指导，通过座谈会、案例分享和知识讲座等方式，提高心理健康教育的专业水平。
第四，加强班级心理委员和寝室信息员队伍建设，组织朋辈辅导员经验交流会，搭建沟通和交流平台，为新生班级的心理健康教育工作提供指导。
最后，进一步强化班级心理委员的建设，通过考核等方式，增强朋辈辅导员的责任感和归属感，确保心理健康教育工作的有效实施。
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