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以下哪些属于二十一世纪健康促进的挑战
健康教育与健康促进试题（08.7）一、名词解释（4*5=20）1、健康：2、传播：3、促成因素：4、医院健康教育（狭义）：5、心理咨询：二、填空题（1*10=10）1、健康传播效果的四个层次是、、和 。
2、影响行为和发展的因素包括因素、因素和因素。
3、学校健康社会环境指学校的、和 。
三、单项选择题（2*20=40）1、社会经济与政策属于影响健康的（ ）a、生物学因素 b、自然环境因素 c、社会环境因素d、行为/生活方式因素 e、卫生服务因素2、卫生宣传、健康教育与健康促进的关系是（ ）a、三者的涵义是一样的 b、卫生宣传包括健康教育与健康促进c、健康教育包括卫生宣传与健康促进 d、卫生宣传与健康教育含义相同、健康促进的概念更大 e、健康促进包括健康教育，卫生宣传是健康教育的一个手段3、健康教育中的教育内容属于传播五要素中的（ ）a、传播者b、信息c、媒介与渠道 d、受传者e、传播效果4、下列属于开放性问题的是（）a、“你对健康怎么理解？” b、“你同意我们大家认为不错的出第一个方案吗？”c、“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”d、“他们为什么不能坚持锻炼身体？” e、“你经常吃水果和蔬菜吗？”5、人格可以驱使人趋向或回避某种行为，寻找或躲避某些刺激，体现了人格特点中的（ ）a、整体性b、稳定性c、个体性 d、动机性与适应性 e、自然性与社会性6、为扩大影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采用（ ）a、专题咨询 b、团体咨询 c、门诊咨询 d、个别咨询 e、信函咨询7、预警行为指的是（ ）a、改善自己的营养、运动等日常行为、预防疾病发生b、对环境进行监测；及时向公众报告其对健康是否有不利影响c、戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病d、发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展e、预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为8、流行病学诊断的主要内容是（ ）a、描述人群的生活质量b、确定影响健康的因素c、描述人群的健康状况d、确定健康教育资源e、分析健康相关行为的重要性与可变性9、实施母乳喂养的倾向因素是（）a、母亲了解母乳喂养的好处b、医生建议母亲进行母乳喂养c、丈夫鼓励母乳喂养 d、母亲单位有哺乳室e、母亲有较长的产假可以进行母乳喂养10、在具体目标必须回答的4个“w”和2个“h”中，“到2005年，是广大农村居民爱滋病预防知识知晓率达到70%”这一具体目标缺乏的是（ ）a、对谁b、实现什么变化c、多长时间内实现这种变化d、在什么范围内实现这种变化 e、变化程度有多大11、在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为（ ）a、碘缺乏病患者 b、家庭主妇 c、碘盐销售者 d、社区领导e、中小学生12、在社区糖尿病预防控制项目中，社区卫生服务站培训居民制作糖尿病患者适宜的食品，属于健康促进策略中的（）a、环境支持策略 b、政策倡导策略 c、健康教育策略d、监测评价策略e、卫生服务策略13、案例分析适用与培训（ ）a、卫生知识 b、观念与态度 c、沟通技能d、操作技能e、决策技能14、为了使健康教育与健康促进计划更符合目标人群的实际情况，保障计划的科学性与合理性，我们需要进行（ ）a、形成评价b、过程评价 c、效应评价 d、结局评价e、总结评价15、过程评价贯穿于（）a、计划制定阶段b、计划实施阶段 c、效应评价阶段d、结局评价阶段 e、计划制定与实施的全过程16、评价小学生寄生虫感染率的变化，需要进行（ ）a、形成评价b、过程评价 c、效应评价 d、结局评价e、总结评价17、影响评价的历史性因素最容易出现在（）a、简单时间系列设计b、符合时间系列设计c、非等同比较组设计d、实验设计 e、不设对照组自身前后比较设计18、学校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的（）a、学校健康政策b、学校健康教育c、学校卫生服务 d、学校健康环境e、个人健康技能19、运用大众传媒进行宣传，印发人们对特定健康问题的关注，适用于处于下列哪个阶段的人群（ ）a、无知阶段 b、知晓阶段 c、劝服阶段 d、决策阶段 e、采纳阶段20、体现健康教育本身就是一种治疗手段的是（ ）a、医院健康教育从单纯的生理服务转向生理、心理、社会服务的全面服务b、医院健康教育可以密切医患关系，减少医疗纠纷c、健康教育可以提高患者对医护人员的信任感和依从性d、健康教育可以改善患者行为，实现非药物治疗e、健康教育可以使医患双方配合，缩短病程，加速病房周转四、问答题（10*3=30）1、简述健康促进的五大领域。
2、简述“知信行模式”及其基本思想。
3、举例说明开展学校健康促进的意义。
什么是全球健康?并简述当今全球性健康的挑战有哪些
全球健康（GlobalHealth）是指以促进全人类健康、保障健康公平为宗旨，关注跨越国界和地域的健康问题，促进健康科学领域内部和外部的多学科合作，将群体预防和个体诊疗有机整合起来，为促进全人类健康服务。
1、转向生活方式相关的疾病。
全球卫生在上个世纪发生了巨大变化。
在几十年前，像疟疾和埃博拉病毒这样的传染病是发展中国家面临的主要医疗问题。
然而，越来越强调预防和接种疫苗以及来自更发达国家的援助计划已经减少了这些感染疾病的传播。
过去几十年，即使在发展中国家，生活方式相关的疾病也发生了转变。
癌症、心脏病和精神疾病等疾病预计将超过儿童营养不良和传染病等成为全球疾病负担最大的因素之一。
近年来在发达国家护士已经看到了这种生活方式疾病的转变，但是随着全球财富的增加，疾病现在在较不发达国家也越来越普遍。
这表明卫生专业人员必须应对全球卫生方式的转变，因为生活方式相关疾病不能治愈或接种疫苗。
要处理像心脏病和癌症这样的问题需要全球人民的教育，如果要防止这些疾病，必须了解这些疾病的发病原因。
2、HIV/AIDS的持续蔓延。
中高收入国家主要受HIV/AIDS的传播控制。
阻止HIV变成AIDS，公共卫生活动和更加强调安全性行为的预防性治疗都是减少疾病蔓延的一部分。
但是，低收入的发展中国家仍然受到HIV/AIDS的影响。
在发展中国家，特别是在撒哈拉以南非洲地区，HIV/AIDS依然是一种流行病，近66％的新感染者存在撒哈拉以南非洲国家。
虽然有许多有关阻止HIV/AIDS传播的跨国、政府和非政府机构，但仍然难以遏制这些国家HIV/AIDS的蔓延，特别是政治气候不稳定的国家。
事实上，士兵仍然是在受战争蹂躏的国家传播HIV/AIDS的主要病媒之一。
据WorldWatch估计，撒哈拉以南非洲地区近20％的士兵感染HIV/AIDS，构成了这些地区大多数受感染人口。
3、全球性的抗生素-有抵抗性的疾病过去十或二十年，引起了不少可怕的疾病，包括非典型肺炎、禽流感、西尼罗病毒以及埃博拉病毒和感染性病毒等传染病。
随着世界各地可通过飞机轻松旅行继续发展更为互联，高度传染性疾病仍然是对全球乃至整个卫生基础设施不健全的国家的巨大威胁。
虽然世界的第一卫生保健可以缓解禽流感，但发展中国家往往无法获得先进的医疗设备，从而导致死亡率更高。
这些疾病的耐药菌株也是一个值得考虑的问题，过度使用抗生素可能导致超级细菌发展为可以抵抗普通抗生素。
如果高度先进的、有传染性的和耐药性的疾病传播到全球，这种影响可能是毁灭性的，甚至世界第一的国家可能无法处理拯救生命所需的治疗方法。
预防措施包括密切监测疫情和研究打击耐药性流行病，以及政府采取行动，减少疫情的蔓延。
4、预防缺口。
发展中国家往往缺乏基础设施，这时需提供清洁的水，建设污水通道，并确保良好的卫生习惯。
尽管我们的社会有了进步，但将近一半的人口无法进入厕所和清洁水域。
解决这个问题的最好办法是进一步投资发展中国家。
政府为低收入国家提供清洁饮水和卫生设施的资金可以产生显著的效益。
如果我们希望增加全球人口的健康，就必须为这些国家的人民提供稳定环境和继续发展所需要的一切。
无论你是否可以像联合国儿童基金会这样的组织捐赠数美元，帮助低收入国家提供卫生设施，或者帮助传播这些问题的意识，你都应该尽全力帮助减轻和解决这些问题。
健康促进的目的是什么
健康促进旨在提升个体与群体的健康水平，预防疾病，改善生活质量，并促进社会整体福祉。
强调结合个人责任与社会支持，多方位实施教育、政策、环境改善、社区行动与个人技能发展，共同追求健康目标。
策略包括健康教育、政策干预、环境改善、社区参与与个人技能发展。
健康教育提供正确信息，帮助做出有利于健康的决策；政策干预制定与实施促进健康的公共政策；环境改善优化居住与工作条件，减少污染，增加健康设施；社区参与鼓励成员参与健康促进活动，增强凝聚力与自我管理；个人技能发展通过培训与教育提高自我保健能力。
健康促进对个人与社会意义重大。
个人层面，健康生活方式预防疾病，延长寿命，提升生活质量；社会层面，健康人口促进经济活动，减少医疗费用，提高国家生产力与竞争力。
实践健康促进面临挑战，包括社会经济条件不平等影响资源获取，文化差异影响健康行为采纳，全球化与城市化带来新健康风险。
跨部门合作，运用多元策略应对挑战是关键。
健康促进未来将更注重个性化与精准化，借助科技发展与全球化深入，利用大数据与人工智能理解健康与疾病模式，提供定制化健康建议与服务。
国际间合作加强，共同应对跨国健康问题。
健康促进是多方面、多层次过程，需要政府、社会组织、企业与个人共同参与，通过教育、政策、环境与社会支持等手段，营造有利于健康的生活环境，追求全人类健康福祉。
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