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天窗一文有几个自然段，概括每段大意
四年级语文下册课文《天窗》一共有九个自然段，把课文分成三个部分并概括大意如下：
第一部分（第1—3自然段）大意：介绍天窗的由来或者天窗的作用。
第1和第2自然段起到铺垫的作用，第3自然段起到承上启下的作用。
（因为冬天冷、雨天潮不能开窗户，所以屋里黑乎乎，为了采光好，所以又建了一个天窗）
第二部分（第4—7自然段）大意：在雨天透过天窗孩子们可以看到的，可以想到的；在睡不着的时候透过天窗孩子们可以看到的，可以想到的。
第4和第6自然段起到承上启下的作用，第5和第7自然段就是本文所要描述的主旨内容。
第三部分（第8—9自然段）大意：对孩子们透过天窗看到的从而想到的内容做总结，感谢大人建造天窗，赞美孩子们的想象力丰富。
第8自然段是对前文主要内容的总结，第9自然段对是对文章主要内容的升华。
扩展资料：
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
表达了作者的思乡之情。
参考资料来自：网络百科
《天窗》这篇课文主要讲了什么内容？
《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
课文是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，时间虽已较远，但内容通俗，所包含的思想富有哲理，意义深刻。
课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。
全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。
全文分三个部分。
1~2段，写天窗的来历。
3~6段，写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。
7~8段写从天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。
四年级下册天窗课文生字组词
四年级下册第三课天窗生字组词如下：
1、慰: 慰藉，安慰，欣慰，慰问。
2、藉: 慰藉，蕴藉。
3、锐: 敏锐，尖锐，锐利。
4、滩: 河滩，滩地，浅滩，滩头。
5、帐: 帐子，蚊帐，帐篷，营帐。
6、烁：闪烁，烁烁。
7、蝙: 蝙蝠，蝙蝠衫，蝙蝠怪。
8、蝠：蝙蝠，蝙蝠侠。
天窗内容部分：
乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀!跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一警，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
晚上，当你被逼着上床去休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
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