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环球英语教程1:视听教程目录
欢迎来到环球英语教程，这套教程旨在帮助你全面提升英语能力，从交流表达到全球视野，每一部分都精心设计，让你在学习中有所收获。
第一部分，新朋友，新面孔（I New Friends, New Faces），旨在帮助你熟悉和提升日常交流中的词汇和表达，让你能自信地与他人建立联系。
在表达自我（2 Express Yourself!）中，我们将学习如何清晰、准确地传达自己的想法和情感，增强你的口语表达能力。
接下来的章节，我们需要什么（3 What Do We Need?）将探讨日常生活中的实用英语，帮助你理解并使用正确的表达来满足各种需求。
然后，我们带你环游世界，世界各地风情（4 Around the World）将带你领略异国文化，拓宽你的视野。
度假时光（5 Vacation!）则教你如何用英语描述旅行计划和体验，无论是度假目的地还是旅行中的点点滴滴。
关于你（6 All about You）这个章节，我们会深入探讨自我介绍和个性表达，让你在各种社交场合得心应手。
面对变化，改变的力量（7 Change）将教授你如何用英语应对生活中的挑战和变革。
在英雄人物（8 Heroes）中，我们将学习如何用英语谈论英雄和榜样，提升你的价值观表达。
接下来，思维的启迪（9 The Mind）将引导你思考并用英语表达关于哲学、思考和创新的观点。
关注自身健康，《strong>Your Health》（10 Your Health）这一章节，你将学会用英语谈论健康话题，提升健康素养。
最后，令人惊叹的发现（11 Thats Amazing!）将展示英语在科技、艺术和自然界的惊人表达，激发你的学习热情。
而电影部分，《strong>电影世界（12 The Movies）则会带你探讨电影语言，提高你的视听理解能力。
通过这套环球英语教程，你将逐步提升英语技能，享受学习的乐趣。让我们一起开启这段英语探索之旅吧！幼儿园教师健康素养的态度？
一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。
二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。
1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。
细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。
3.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4.语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。
细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。
C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
三、有健康、良好的心理素养和交往能力1.做人以德为本，注重个人修养。
2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。
4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。
5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。
7.能控制和调整自己的情绪和态度。
8.能客观公正地评价同事和周围事情。
四、有不断更新的教育观念和教育技能。
1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。
2.有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。
3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。
4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。
5.有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。
6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。
五、具有扎实的专业基本功和专业技能1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。
2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。
3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。
4.有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。
5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。
6.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。
7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。
8.有较强的组织
求一篇英语翻译,网上的翻译工具都不对的,最好准确点的,感激不尽
摘要是指的健康知识的获取,理解和运用健康的信息来作出决定。
然而,尽管其引入世界卫生组织健康促进的词汇,这个术语的仍然是一个概念混淆的问题。
我们考虑多方面的定义和测量在国际和健康知识,并讨论澳洲文学之间的区别的概念更广泛的健康知识的(适用于日常生活中)和医疗素质”(与个人的,因为这些病人于健康照护的设置)。
本文强调健康知识与健康促进和预防性健康议题。
因为健康知识包括知识、激励和活化,这是一个很复杂的事情来衡量和影响。
健康知识的发展政策将被得益于更好的证据,模式和影响的程度低健康读写能力,什么会参与改善它。
但由于目前的市缺乏共识的定义和测量健康知识将首先需要被克服。
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